创建背景：

特色是学校发展的必备条件，没有特色，就缺乏竞争力和影响力。近几年来，我校在职业教育阶段逐步形成了自己的办学特色。而作为基础教育的义务教育阶段，仍然显示出了文化氛围相对贫乏、管理模式、教育手段相对单一的状况。少先队组织作为开展校园文化建设的主阵地，应当扮演“文化使者”的角色，积极地投入到校园文化建设中去。少先队中队是队员学习生活的重要场所和成长环境，也是对队员进行思想道德教育的主要阵地。为推动学校少先队工作的整体发展，提高少先队员的综合素质， 本学期，少先队大队部将在各中队发起“特色中队”创建活动，以特色中队创建为着眼点，建构中队特色管理模式，加强队员的思想道德建设，焕发少先队活力，力争让“特色中队”为中队辅导员和广大少先队员的全面发展搭建丰富的平台。

领导机构：少先队大队部。

参与人员：全体中队辅导员、少先队员、校外辅导员。

创建流程：自主申报——风采展示——考核评比——光荣授牌

具体说明：

一、       关于“自主申报”

“特色中队”创建采取自主申报方式，各中队根据队员实际，以发挥队员主体作用为原则，突出中队个性，拟订各自的“中队名称”、“中队口号”、“中队目标”，制定“特色活动计划”，填写《无锡市聋哑学校少先队特色中队申报表》，上报少先队大队部，完成申报。

大队部将根据申报材料，为各中队制作特色标牌，统一悬挂。（注：标牌为绿色，待考核评比通过后颁发彩色标牌）。

二、       关于“风采展示”

1．各中队自申报之日起，可根据拟订方案对中队环境进行美化布置，突出特色。

2．根据方案开展特色活动。

⑴活动有计划、有记录、有总结。特色活动记载于《少先队特色中队活动记载本》上。

⑵重视活动宣传。少先队大队部将在校园内设立“特色中队活动展示”窗，各中队可自行将特色活动照片、感想等张贴于展示窗内，同时，各中队有特色活动时，也可利用展示窗向其他中队发出邀请。另外，可充分利用校刊、学校网站、班级博客等平台，发布最新队活动信息。

三、关于“考核评比”

    自特色中队申报之日起，学校大队部每学期将对各中队的特色活动进行量化考核，考核成绩作为今后“特色中队”授牌与否的依据。（具体考核内容见《考核表》）

四、       关于“光荣授牌”

每学期结束，大队部将根据日常考核成绩，为考核总成绩前三名的中队颁发“特色中队”彩色标牌，并给予一定奖励。另根据单项考核成绩，评出“最佳教室环境奖”、“最受欢迎队活动”、“我最喜欢的队名”、“最佳记载本”四个单项奖。

时间安排：

一、宣传动员阶段（10月份）。

1、创建动员。

2、组织学习创建特色中队的各种资料，介绍全国特色中队的创建方法和活动经验。

二、申报阶段（10月）。

三、活动实施阶段（10—12月）。

四、考核授牌阶段（1月）。

                     无锡市聋哑学校少先队

                   2008年9月