伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得知识的行囊，更主要是为了变得更聪明”，“教师是学生心灵的探索者，又是学生思维能力的辛勤开发者”由此可见，教师肩负的重任多么崇高，多么神圣。带着这份梦想，我踏上了特殊教育这条充满坎坷、充满挑战，又充满欢乐的征途。

有着十八年工作经历的我，面对一年级新来的聋生身上出现的各种现象早就作好了心理准备，比如听力损失程度的不同，言语能力的差异，个性脾气的各异，接受能力的快慢等等都习以为常了。然而，今年的这个一年级班上却有两个宝贝，还是让我头疼了一番。龙龙，男；香香，女，黑黑的，瘦瘦的，小鼻子小眼睛小嘴巴，整个脸还没有我的巴掌大，那双小手如同两只鸡爪子，小得可怜。他俩没有上过一天的学，也没有经过听力语言康复训练。不知道什么是声音、也不知道模仿说话。上课时，一脸的茫然地看着我，不知所云。别的聋生跟着老师发音、说话、打指语、打手语，而他俩要么呆呆地看着，一动不动，要么嘴唇乱动，怪声怪气。放学后，两人相依住宿在学校里，没有父母的照看，也没有人辅导功课。一个星期下来，就学会了哭着要爸爸妈妈。

我想：这么小的孩子离开父母，独自在外，他们最需要什么？是爱！于是，我开始实施第一步计划：情感篇。上课时，我不再苛刻地要求他们动作到位，发音响亮，只要他俩有一点动作表示，我都会给一个关切的眼神、一个会心的微笑、一个爱抚的动作……；课间，和学生们一起跳绳、踢踺子，跟他们聊聊天，让他们拨弄拨弄我的头发，我也会帮他们整理衣裤，梳梳辫子。平时学习生活多关心他们，多记着他们，相信这一切会感动他们， 同时也会理解那是老师对他们的爱。

渐渐地，他俩活跃起来了，爱笑了，发音响亮了，也调皮起来

了。一次课上，我让大家注意观察坐在龙龙后面的同学说话，而龙龙却没有转身，而是把头向后仰着看，同学们都笑了起来。我故意把脸一沉，扬起教鞭，而他却跺跺脚、把头一低、舌头一伸——装死！那可爱的样子，逗得我当场捧腹大笑。课堂的气氛顿时活跃了许多。香香也越发得“嗲”起来，穿了新衣服，要展示给我看看；有了好吃的，要拿给我尝尝；肚子痛了，还要我帮她揉揉……。他俩的变化，让我懂得只要我们有一个浸满着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，最灿烂的微笑，最真心的话语……这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。 

 情感的问题解决了，书写的困难又摆在了眼前。看着比铅笔还细的手指，怎能握笔书写？于是我开始了第二步计划：技术篇。课上一个一个手把手地教着“横、竖、撇、捺……”，与其说是园丁在耕耘，还不如说是陀螺在旋转。你看，这边还没有起好字样，那边已经在嚷嚷；前面还没有纠正好，后面已经把涂鸦的本子塞到了我手中……。一节课下来，累得我腰算背疼直也直不起来。

反思一下，我觉得造成书写困难的原因主要在于孩子的年龄比较小，身体发育不完善，特别是手指的小肌肉群还没有发育好。于是我在每节课上组织学生做一些手指小游戏，如，大门开开、爬山坡、麻雀飞飞、两只小蜜蜂等等，帮助他们训练手指的灵活性，锻炼手指的肌肉，也活跃了课堂的的气氛，使学生们乐于参加学习和书写活动。一个月下来，笔能拿稳了，横能横平了，竖能竖直了，字也写得漂亮了。

他俩语言基础差，接受能力慢。半个学期下来，掉在了最后两名。我开始了第三步计划：互动篇。我知道，发展是教学的出发点，也是教学的归宿．它要求每个学生在原有基础上都有进步，都有愉快的实践和成功的喜悦。为拓展思维，我采取了合作互动的方法，让学生在合作中动手、动脑，从而发挥每个人的长处。

在教学中，我尝试用身边的物品帮助学生区分字母。例如区分“b、p 、d、q”一组教学中，我用了一把美工剪刀，让他们来发现

 “b、p、d、q”的字形：剪刀尖朝上时，左把就是“b”，向上竖立的剪刀口就是“b”的一竖，左把就是“b”的大半圆；右把就是“d”，向上竖立的剪刀口就是“d”的一竖，右把就是“d”的大半圆；剪刀尖朝下时左把就是“p”，向下竖立的剪刀口就是“p”的一竖，左把就是“p”的大半圆；右把就是“q”，向下竖立的剪刀口就是“q”的一竖，右把就是“q”的大半圆。

同样的教学内容，我还以动作演示的形式，帮助学生记忆字母。比如左手叉腰形成的半圆好像“b”；右手叉腰形成的半圆好像“d”；左手上举碰到头形成的半圆好像“p”; 右手上举碰到头形成的半圆好像“q”。学生一边模仿着老师的动作，一边展示着自己的肢体语言，很快就记住并分清了这写形近字母。这种方式进行教学，一方面增加了学生的学习兴趣，延长了刚入学孩子集中注意的时间，同时也帮助他们找到了记字母的方法，还可以培养他们的想象力，让他们不断地去发现字母中的奥秘。

有人说，每个人交换的是一种思想，那得到的则是新的、有更丰富内容的思想。正是通过师生间、同学间相互合作、互补的立体交互的思维网络，课堂才显现出它质朴、真实的面目。也正是这种平等、民主的交流和沟通，才会获得无尽的快乐。

200708